主讲本科课程的教授总比例达98.7%、构建职能类通识课程、总体深造率达71.90%……日前，北京理工大学官网发布（2023-2024学年）本科教学质量报告，围绕师资队伍与教学条件、教学建设与教学改革、质量保障与体系建设、学习效果与后期跟踪、特色发展与特色成果等多个方面做出梳理。

2023-2024学年本科生深造率逾7成

报告显示，2023-2024学年，北京理工大学开设课程总数3043门，正教授主讲本科课程1969门次，占开课教学班总门次的33.91%。师资队伍方面提到，全校主讲本科课程的教授占教授总数的比例为98.7%，在计算时，该校扣除了专任行政人员，退休、调离、新进学校不足3个月等相关人员。

就业方面，该校在实现人职匹配的基础上，加强向国防军工、部队、党政机关、领军企业、基层一线、教育行业、国际组织、战略新兴领域输送毕业生力度。持续推进“北理青苗”工程，持续推动毕业生到重点行业、重要领域、重大工程就业。

2024年，北京理工大学共有应届本科毕业生3680人，国内深造比例为62.93%，出国（境）深造比例为8.97%，总体深造率为71.90%。

在深入了解毕业生就业后的工作表现，该校制作了《北京理工大学毕业生跟踪调查问卷》，调查对象为曾经接收该校毕业生，并于2023-2024学年度来线下招聘的用人单位。共发放调查问卷2929份，回收有效问卷2890份，用人单位对毕业生总体上满意度较高，其中“非常满意”和“比较满意”的比例为98.99%。

开设面向全校的职能类通识课程

2024年的关键词是人工智能，根据上述报告，北京理工大学也构建了面向全校的智能类通识课，围绕“人工智能”分层分模块个性化教学，不同大类、不同专业学生根据需求灵活组合学习。

北京理工大学也在报告中提到了本科教学面临的问题。 首先，培养学制相对固化。本科需要4年，硕士阶段3年左右，博士阶段4年左右，且各个环节相对分离。其中，本科期间更关注课程体系的完整和知识获取，硕博阶段关注实践创新能力培养。割裂的培养模式造成了学生自主卓越动力不足，思辨力创新力不足。其次，协同育人的融合程度不足。第三，AI变革的力度不够，“全员拥抱AI”的意识和文化需进一步强化，师生、管理机构了解驾驭AI的数字素养和能力有待提升。

为此，北理工也提出解决对策，包括建立柔性学制、建设柔性课程、设置柔性学分和实现柔性培养。其中，学分方面，将实施本科-博士总学分制，满足学分即达毕业要求。鼓励探索，不计负学分，科研创新、国际课程、校际课程等替代传统课程学分。同时，还将“一生一策”开展自主学科专业选择、自主培养方案制定、自主课程选择与考核和自主学分认定，激发学生卓越追求，并做到导师、学生、课程、平台等教学要素全面融合。