10月10日，北京市教委发布消息称，根据教育部要求，7所在京高校将参与今年的中外合作办学项目评估。根据要求，7所高校均公示了其办学特色、培养质量及办学效益等方面的成果，以及自评过程中发现的问题与整改措施。

此次涉及的中外合作办学项目分别是中国农业大学巴西圣保罗大学联合学院、北京交通大学与美国罗切斯特理工学院合作举办企业管理(技术创新管理与创业)硕士学位教育项目、北京化工大学与意大利热那亚大学合作举办工业设计专业本科教育项目、北京联合大学俄交大联合交通学院、北京语言大学与法国克莱蒙高等商学院合作举办商业智能与分析专业硕士学位教育项目、北方工业大学伦敦布鲁内尔学院、清华大学与新加坡管理大学合作举办会计专业硕士研究生教育项目。

记者了解到，多所学校在中外合作办学项目自评中发现，项目在外方教师工作稳定上存在一定问题。

北京交通大学提到，在自评过程中发现在教学组织中一个突出问题是师资梯队的建设，主要体现为美方选派的教师，因个人原因或美方授课原因无法前往北京授课时，就需要调整授课次序等，给排课带来一定的问题；部分课程的美方授课教师面临退休问题。北方工业大学也提到，受教学工作量、远离家乡等多种因素影响，个别英方教师工作稳定性不足。两校都在整改措施中表示要推动课程组和师资梯队的建设，促成双方教师科研深度融合，或加大中方合作教师的支撑力度。

由于中外合作办学需要中外双方教师进行课程教学，课程衔接也是一大难点。

北京化工大学提到，中外合作办学项目在教学运行中，仍存在中外方课程衔接、教学内容、教学大纲执行等有不顺畅的情况，与培养目标还有差距。未来将加强组织国内外专业教师的研讨，使国内外课程内容和知识的衔接进一步顺畅，进一步进行中外方课程内容的整合，避免内容重复、遗漏，精简课程数量，加强项目式教学改革。清华大学也表示，项目具体执行过程中，由中外教师共同开发和授课的课程，课程内容的无缝衔接是重难点。针对这一难点，项目未来进一步拓展教师交流合作平台，定期开展座谈、学术会议，同时，加强师生反馈机制，不断进行教学评估和改进，引进先进教育理念，将优质的教学资源全面落实到教学实践中。

此外，还有学校提到项目时间短带来的学生实践时间不足等问题。北京交通大学表示由于项目执行的是一年学制，课程安排非常紧张，授课任务极为繁重，导致实践教学的次数较少。2024年开始，该项目运转中心启动了“创业导师队伍创建计划”，预计组建一个包含30位企业家在内的创业导师队伍。在2024年的培养过程中，每一门课至少邀请一位企业家进入课堂，配合课程内容讲述鲜活案例。同时，积极联络孵化园、加速器和这些创业导师所在的企业，保证每一届学生能够有3-5次的实地参观与调研。