为进一步提升对学生发展核心素养体系的认识水平，增强研究实践能力，切实推动我市教育综合改革，3月16日至20日，市教育局在北京师范大学举办了镇江市中小学“学生发展核心素养”高级研修班。

镇江市教育局副局长黄科文出席培训班并讲话。他指出，作为世界各国应对时代变化、提升国家竞争力的学生发展核心素养，带来的不仅是理念的更新，更是研判未来人才标准、精准定位培养目标、高度关注人才培养质量等一系列现代教育发展的方向。深刻理解学生发展核心素养体系内涵，切实把握教育发展方向，促进学生核心素养发展，是一项光荣而艰巨的任务。他强调，根植镇江实际，切实推动核心素养落地，一要有担当的情怀。不等不靠不要，积极行动，围绕学生发展核心素养推进教育教学改革实践；二要强化学习力。向专家学、向书本学、向同行学；三要强化团队合力。各辖市区在市教育局的引领下开展研究，各地也要形成区域性研究团队，建章立制，围绕分配任务攻坚克难；四要实现重点突破，鼓励先试先行。当前先以小学为重点，以小学生成绩报告单内容改革为突破口，形成小学生综合素质评价框架性指导意见。同时，鼓励有条件的地区、学校先行开展校本化改革实践，形成榜样引领，共同提升的研究实践格局。

本次培训课程内容丰富、针对性强。既有核心素养概念内涵和外延的深度阐释，更有围绕学生核心素养的发展与培育，开展课程、教学、评价等领域系统深入的实践探索的经验总结。培训专家既有研究学生发展核心素养及学生评价的教授、博导，也有教育科研及基层学校的一线实践者。研修课程安排得非常紧凑，全体学员都十分珍惜难得的脱产学习机会，能以最快的速度调整好心态，集中精力投入到紧张而又活泼的学习之中，坐得住，听得进，记得牢，讨论深，真正做到了学有所思、学有所悟、学有所获。

据悉，自2016年1月教育部基教二司下发《中国学生发展核心素养（征求意见稿)》以来，我市就以建立区域、学校德育基地的形式开展学生发展核心素养研究和实践活动，依靠基地的引领、带动作用，形成重点研发、典型示范、市区校三级联动的工作策略。截至2016年3月底，全市共有103所中小学、幼儿园参与学生发展核心素养培育评价体系的研究与实践。

镇江市教育局部分职能处室主要负责人，各辖市及区教育行政部门分管领导、相关职能处室负责人，市教研室、教科所负责人及幼教、小学教研员，全市小学德育研究实践基地核心校领导共60人参加培训。