近日，教育部召开新闻发布会，介绍全国青少年校园足球五年来发展情况和2020年工作部署。

随小编到现场去看看↓↓↓

校园足球工作5年来进展如何？

先来看这组

“绿茵场上的大数据”

↓↓↓

小编带你看数据

5年来具体工作进展有哪些？

2020年有哪些谋划？

和小编一起来看吧↓↓↓

小编带你看进展

教育部党组高度重视校园足球工作，出台了一系列校园足球制度、文件，推出了一系列新举措。 经过五年努力，校园足球工作开始迈入了一个新阶段。 主要体现在三方面成绩——

一

经过五年努力，校园足球工作的制度体系基本搭建完善，在顶层设计上做得更加完善

教育部主导校园足球工作以来，校园足球特色校的认定、校园足球的教学体系的搭建、校园足球的训练体系和竞赛体系的完善，特别是在支撑体系，也就是师资队伍建设和场地设施建设，以及相关激励政策的出台方面都取得了非常显著的进展。

经过五年努力，现在已经认定了27000多所校园足球特色校，平均按照每个学校一千人计算就是有2700万的中小学生在校园里每周学一节足球课，能够经常性参加训练，和至少参加班级的足球竞赛活动，这是一个了不起的进步。

从班级到校内、到区域到县市区到省区市乃至到全国，通过这样的竞赛体系的搭建，让各个层级、各个年龄组的最优秀的学生都能够脱颖而出。

同时，在教学上制定了校园足球的教学指南，做成视频，已经上传到网络。所有的老师都可以免费使用这些教学视频，这对于提高校园足球特色校的教学是决定性的步骤。在场地建设方面，过去五年，“十三五”期间教育系统给我们的任务是新建改建扩建4万片足球场，截至今天已经全部完成。到“十三五”末还要再增加2万片。这是通过整个国家扶持政策的支持，在师资队伍和场地设施方面也取得了非常显著的进展。

另外，招收高水平足球队员的高校已经达到了181所，这意味着按照每所高校每年招收10名学生，每年将近2000人通过足球特长进入高校学习，这也是过去制度体系里非常完善的地方。在激励机制方面，通过特色校的布局，要求一所高中对应两所初中，对应六所小学。在这个区域里这种“一条龙”服务，小学特色校的学生可以直升初中特色校，初中特色校学生成绩优异的可以对口升到高中，这是目前的义务教育和基础教育阶段专门为校园足球开辟的一个升学通道，这也得到了各地的积极响应，这项政策也在不断地落地。

我们还在进一步探讨中考体育测试如何更加完善、更加体现特色校的特点，在加紧政策和制度研究。这是从政策体系和制度体系来讲，过去五年校园足球的各方面的教学、训练、竞赛、保障方面逐渐完善，这为校园足球过去成绩的取得以及未来的健康发展奠定了基础。

二

经过五年努力，校园足球工作基本完善了治理体系，治理能力也在不断提高

2009年，启动校园足球工作的时候由体育和教育两个部门推进，2014年新启动了校园足球工作是由教育部牵头，由财政、发改、新闻广电、体育总局、共青团中央和中国足协七个部门组成领导小组协调推进指挥校园足球的工作。实施过程中也是七部门密切配合。这对于过去五年校园足球工作成绩的取得是至关重要的一个制度设计。

在实际推进过程中，不管是师资队伍建设还是场地设施建设都得到了领导小组相关部门的大力支持。在校园足球的教学、训练和竞赛工作的推进过程中，教育、体育和足协都是密切配合。不管是教学体系的搭建和完善，还是训练和竞赛体系的实施，都是教育和体育部门共同推进的。特别是赛事的完善上，我们和足协制定了一体化设计、一体化推进，自成体系、相互支撑的竞赛格局。我们两家共同制定竞赛的赛例，特别是青超联赛、女子足球以及联赛的合作，可以说创造了教育体育密切配合的新模式。

三

经过五年努力，在推广普及校园足球的同时，通过完善教学体系、训练体系和竞赛体系，逐渐走出了一条具有中国特色的足球青训道路

教育部从前年开始搭建校园足球的“满天星”训练营。

“满天星”训练营是建在一个县里，这个县作为“满天星”训练营的承办地。主要完成以下几项工作：

第一，由全国校足办选派一个高水平的教练，我们要求欧足联A级以上以及中国职业级水平的教练，到这个县里工作一年，他来到这个县里要做的事情，第一把这个县里所有教足球的老师，带足球队的教练集中在一起进行系统的培训。第二是和当地的教师和教练共同制定每一所特色校的教学、训练和竞赛计划。第三是和当地的教师教练共同组织校园足球的教学、训练和竞赛工作。第四是在此基础上，把每个学校的校队，每个县下面的乡镇街道、区里的最佳阵容利用周末和节假日时间对他们进行系统的高水平的训练。

第二， “满天星”训练营也是欧洲通过俱乐部培养足球后备人才的加强版。我们通过政府推动特色校每个学生接受足球训练，再组织比赛，再组织优秀学生额外训练。

当然现在校园足球工作还存在很多问题，其中一个是如何认识体育价值，思想观念上还需要进一步提高。同时，刚才讲到制度体系、治理体系还很薄弱，需要进一步拓宽和加强。场地设施、师资队伍建设，特别是高水平的师资队伍建设还有很大差距，这也是下一步需要努力推动的。

小编带你看谋划

一

搭建完善校园足球制度体系

全国青少年校园足球领导小组第五次会议审议通过了校园足球工作八大体系建设的文件，八大体系涵盖了教学、训练、竞赛、教体融合、媒体宣传、场地设施建设、师资队伍建设等等一系列的升级版的政策。就是要把校园足球的制度体系做的更加完善。

如果说5年前教育部等六部门发出的《加快发展青少年校园足球的实施意见》是1.0版，最近要印发的《校园足球八大体系建设》的文件就是2.0版，在顶层设计、制度设计上做得更加细致、更加完善，包括对各个环节，教学训练和竞赛、评估等等环节都提出更加明确、更加严格的要求，推进力度也会更大，这是2020年要全力以赴做好的一件事儿。

二

进一步完善校园足球的青训体系

要进一步的完善“满天星”训练营要让它做成真正体现校园足球2.0特点的一个示范项目。下一步我们会把更多的“满天星”训练营取得的成绩向社会推介。

希望在每个年龄组的校园足球的全国最佳阵容的竞赛，“满天星”训练营的训练中能够吸引国内职业俱乐部的球探，能够吸引全世界顶尖俱乐部的球探，他们能够从我们的竞赛和“满天星”训练营中选走我们的优秀后备人才。形成一种国内顶尖俱乐部和全世界的顶尖俱乐部帮助我们培养中国国家队队员的一个局面。校园足球是搭好一个平台，让全世界所有的高水平的俱乐部到我们这儿来选人。选走了把他们练好，真正练成优秀运动员，国家队再选人的时候就可以从全世界选拔我们优秀的运动员。

三

进一步拓展校园足球工作，向下延伸到幼儿园

对于足球特色幼儿园，不是要组织幼儿参加足球竞赛，而是要以足球作为一个载体培养和提高幼儿的运动兴趣，培养和提高幼儿整体的运动机能。通过这样的延伸让学校体育或者体育的价值和意义在幼儿阶段就打好扎实的基础。希望通过幼儿足球、特色幼儿园的发展，能够让整个学校体育向下延伸到幼儿园。再有把校园足球工作在更大范围推广，结合扶贫攻坚对接受营养餐的地区学校和贫困地区的学校，要通过汇集社会力量给这些学校捐赠足球，同时进一步研发校园足球的教学、教练的在线指导系统。能够让贫困地区的教师、教练员能够看到我们提供的，教孩子们足球游戏、上足球课、组织足球训练、组织足球竞赛的这些免费数字资源。通过捐赠足球，让更多孩子能够享受到足球运动的乐趣。这些是校园足球一个都不能少所应该做的事情，也是学校体育健康发展的一个标志。