今天教育部考试中心发布两个文件，它们分别是《中国高科评价体系》和《中国高考评价体系说明》，这两个文件发布对全体学生都有深刻的影响，因为这两份文件的出台即意味着高考综合评价录取模式有了重要的依据和参考，文件的发布也给所有的学生、老师和家长释放出了一个明确的信号，即我们以前在文章中经常呼吁的高考录取方向已经发生了变革，今后的高校录取方式将由以前高考录取为主变成今后以综合评价录取为主的转变，大家一定要转变观念，死刷题的时代即将过去，综合各方面能力和素质的培养才是未来高考录取的主流和方向。

将立德树人融入考试评价全过程 

联通“招—考—教—学”全流程

近日，教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行，该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。

高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。

2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考内容改革的要求，教育部考试中心牵头组织华南师范大学、北京师范大学等5所高校的150余位专家，深入总结我国高考内容改革的成功做法，充分借鉴国外考试的先进经验，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，历经3年时间，研制完成高考评价体系。《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》是高考评价体系研制成果的凝练和结晶。

高考评价体系以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，贯彻落实党的教育方针和全国教育大会精神，是深化新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南，是统筹推进高考综合改革和高中育人方式改革的重要载体，是提升高考治理能力的重要基础。

高考评价体系的科学构建，是发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制的重要举措。高考评价体系创造性地将立德树人根本任务融入考试评价全过程，以实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一，切实将高考打造成为立德树人的重要载体和素质教育的关键环节，使之成为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分。高考评价体系将国家和高校的选才需求与素质教育育人目标联通，是实现“招—考—教—学”全流程各个环节无缝衔接、良性互动的关键。高考评价体系有利于实现学生健康成长、国家科学选才、社会公平公正的有机统一，对发展素质教育、推进教育公平、办好人民满意的教育具有重要意义。

高考评价体系的理念已在近年的高考内容改革及命题当中逐步体现，为保持高考命题的稳定性奠定了基础；同时，高考评价体系也是一个开放的、动态发展的体系，将根据党和国家对高考内容改革的要求以及高等教育、基础教育新的发展特点，在高考内容改革的实践中，不断完善和发展。

高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南，主要供高考命题人员、高考研究人员、教育考试管理人员以及广大师生学习参考使用。

值得注意的是，教育部考试中心负责人表示，中国高考评价体系不是考试大纲，也不是界定考试范围的规范性文件。高考评价体系是综合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价理论框架。

高考评价体系考查内容

1.核心价值指标体系

2.学科素养指标体系

3.关键能力

知识获取能力群，主要包括：语言解码能力、符号理解能力、阅读理解能力、信息搜索能力、信息整理能力，等等。

实践操作能力群，主要包括：实验设计能力、数据处理能力、信息转化能力、动手操作能力、应用写作能力、语言表达能力，等等。

思维认知能力群，主要包括：形象思维能力、抽象思维能力、归纳概括能力、演绎推理能力、批判性思维能力、辩证思维能力，等等。

4．必备知识

理解并掌握人文社科的基本问题、原理与思想，尤其是人文思想的正确立场、观点与方法。

理解并掌握基本的科学知识与技术、科学精神与思维方法。

掌握运用语言或其他符号形式进行表达的知识。

接下来我们一起来看一下目前我们高校综合评价录取的模式和各项优惠政策。

综合评价中我们最常听到的是631模式，即采用高考成绩（60%）+综合评价考核成绩（30%）+学业水平考试成绩（10%）的融合比例。

这的确是大多数学校采用的方式，但除此之外还有很多其他的方式。

我们先用一张表来整体看一下。

说明：表格是按照高考成绩所占比例来进行分类的，举例来说，第一列就是“631”模式中的“6”，也就是说高考成绩所占比例是60%，但是其余的成绩，如校测成绩、学业水平成绩等所占比例不同，就有了第二列的内容。

因此，从上表中我们可以看出，综合评价的优惠政策还是比较多样化的。

一、高考成绩占60%

大部分学校在大部分区域招生都采用的是631模式，根据综合成绩录取。

二、高考成绩占70%

第一种是按7:3折算高考成绩和校测成绩，根据综合成绩择优录取，需要注意的是这是清华的领军计划和北大的博雅计划在上海的优惠政策；

第二种按7:2:1折算高考成绩、综合评价测试成绩、高中学业水平成绩，根据综合成绩择优录取；其实和631模式的内容一样，只是所占比例不同。

三、高考成绩占50%

这一部分高考成绩之外的各种比例不同，基本是一个学校一个优惠政策，而且这些学校的招生区域主要集中在江苏和浙江。

这两个地区的同学需要认真看一下学校的综评简章，弄清楚到底是哪一种优惠政策。

四、高考成绩占55%

这种优惠方式比较小众，只有三个学校采取这种方式，且还是浙江和江苏地区。

五、高考成绩占80%

这是综评中高考成绩所占比例最高的一种方式，是浙江大学在山东省的招生优惠政策。

六、其他

这部分需要着重强调一下清华的领军计划和北大的博雅计划在全国招生的优惠政策有所不同。

其他学校都是高考成绩、学业水平成绩、测试成绩等综合择优录取，只有清华的领军计划和北大的博雅计划是直接降分，根据测试成绩的不同降分幅度不同。

简章中两所学校都提到了降分政策，清华还提出体测优秀者额外降5分。

北大博雅计划：根据考生高中发展情况、初审评价及校测成绩等方面对考生进行综合评价，择优认定入选资格及降分幅度；

清华领军计划：根据学生的初评情况、初试情况和复试情况择优给予学生降分录取优惠认定；体测优秀者额外降5分。

到现在为止，了解了各个学校的报名条件和优惠政策，相信各位同学在准备材料的时候也会更游刃有余。

另外，不能想当然的以为这个学校的条件和政策怎样，请一定要以各学校的综合评价简章为主。