南京城市职业学院通过聚焦“关键岗位”“关键环节”“关键场域”，落实立德树人根本任务，扎实推进“三全育人”工作，激发全员育人动力，增强全过程育人合力，优化全方位育人实效。

聚焦“关键岗位”，激发全员育人动力。全员育人是落实“立德树人”“三全育人”方针的主体维度、本质要求和实践路径。学校着力构建全员育人协同机制，重点聚焦辅导员和班主任等关键岗位，激发全员育人动力。同时发挥多岗位教师育人作用。在全校范围内选聘思想素质好、业务水平高、奉献精神强、热爱学生工作的专业教师担任班主任及学业导师，配合辅导员共同做好学生思想引领及日常教育管理工作。

聚焦“关键环节”，增强全过程育人合力。全过程育人要求将育人工作贯穿于学生成长各个阶段。学校从思想教育、部门协同、文化活动和宣传阵地等方面入手，增强全过程育人合力。推进思想教育一体化建设，积极引导学生厚植爱国情怀，坚定文化自信。建立住楼教导员队伍，开展“送教进宿舍、送教到身边”工作。深入推进思想教育在传统课堂、实践课堂、网络平台、校园文化、社区建设等领域的一体化设计，使思想教育无处不在、无时不有。

聚焦“关键场域”，优化全方位育人实效。学校从家庭教育、课堂教学和网络思政等方面入手，整合各类育人资源，优化育人环境,实现全方位育人。搭建家校共育平台，努力与家长建立良好的互动关系。立足课堂推动思政教育，在上好思想政治理论课基础上，通过第二课堂开展主题教育、社会实践、志愿服务、校园文化等活动。用好网络思政阵地，立足网络课堂，推动思想政治教育与“智慧校园”建设有机结合。