江苏教育黄页讯 根据国务院部署，今年起，教育部、人力资源社会保障部联合组织开展“乡村学校从教30年教师荣誉证书”颁发工作，对在县以下（不含县城所在地）乡镇和村庄学校任教年限累计满30年的教师予以表彰，这是对他们长期坚守乡村教育一线的肯定和精神鼓励。

苏州近日举行乡村学校从教30年国家级荣誉证书首发仪式，为叶惠民、吴金根颁证。一对“师徒”，两代园丁，他们是苏州近4万名默默奉献的乡村教师代表。

他似一片碧螺春茶叶

“平日里，我经常在家里客厅窗口看学校升国旗、学生做早操，感觉自己就好像没有退休一样。”80岁的叶惠民老人如今住在平江实验学校分校西隔壁小区。他身材不高，满头银发，但精神矍铄，尤其是一双炯炯大眼，让所有见过的人都印象深刻。退休二十年，教师情怀依旧在。

叶惠民1936年出生于上海，1950年举家迁至苏州，当时住在观前街22号。在上海念了小学、初中后，他在苏州参加了当时的自学小组，因为成绩优秀，1955年经人介绍，到西山当了一段时间代课老师。1956年，再次被介绍到当时的东山中心小学（现东山实验小学）继续代课，这一次，他由代转正，一干就是四十年，直到1996年退休。

今年起，教育部、人力资源和社会保障部联合颁发“乡村学校从教30年教师荣誉证书”。“乡村学校从教30年”，沉甸甸的证书沉甸甸的字，记载了叶惠民从青春到华发的故事。那么，乡村小学校到底有多大的魅力能留住这位城市青年的心，并让他在这穷乡僻壤里成长为一名省特级教师的呢？

“来到东山教书后我发现，不能走。教育工作吸引了我。”叶惠民说，学生天真、淳朴、可爱，让他舍不得离开教育岗位。有一次，他母亲寄钱来，让他回苏州工作，他没有回去，而是继续在农村教书。

叶惠民教数学。他在教中学，在学中创新，教学五六年后，渐渐掌握了一些基本规律。他说，教数学，老师必须吃透两头，一头是教材，要理解教材编排的意图；一头是学生，要研究学生心理和认知规律来考虑自己怎么教效果更好。他领衔学校的数学课程改革，以原教材为蓝本重组教材，五年完成六年的数学教学任务。他还在学校进行口算、珠算、笔算三算结合教学试点，提高教学质量，取得实效。

学厚为师，德高为范。作为学校教导主任，叶惠民较早提出要大力培养青年教师，让青年教师学一点理论、上一堂好课、搞一点实验、写一点文章，带出了一批骨干老师。学校的数学成绩，也在当时的吴县市名列前茅。学校分配房子，他让给最困难的人。1990年，他被评为江苏省第三批特级教师。

桃李不言，下自成蹊。他的学生、同事记得叶老的诸多优点：多才多艺，书法好，手风琴拉得好，头脑灵活，善于创新等等。他对学生的严格要求，体现在各个细节，他不允许学生作业本折角，于是，办公室同事们会惊讶地发现，叶老师班级的一沓作业本上常常倒扣着一个板凳，要把学生的折角压平，久而久之，也有人效仿起来。

东山产名茶，名曰碧螺春。如今叶老爱喝碧螺春，一如他的乡村教育人生，散尽茶香，啜苦咽甘。

“1980年，我植根东山实验小学，2000年移根木渎实验小学，2012年复根东山实小，到2021年，将走根东山实小。”吴金根略带风趣地总结自己的乡村教育人生，叫做“把根留住”。

　　吴金根是叶惠民的“爱徒”，虽没有正式的拜师仪式，但内心早把叶老当最尊敬的师长。在当天的首发仪式上，吴金根从教36年也获此殊荣。“师徒”二人投身乡村教育三四十载，成为佳话。
　　“叶老教我们铸师魂，练内功，给我们压担子，送温暖。”吴金根回忆，在1986年吴县首届青年教师评优课上，东山实小一举拿了三个一等奖，在江苏教育界掀起“东山现象”。
　　名师出高徒，吴金根以其在数学教学领域的突出成绩，先后被评为省第六批特级教师、江苏人民教育家培养工程第二批培养对象，去年被评为苏州市第三批教育名家。

沉甸甸的证书上

写满的是教学岁月的故事

写满的是他们对教育的热爱