“我特别想知道，如何能处理好说普通话的语音语调问题？”

屏幕上传来和田现场的实况，一位新疆老师通过互联网平台提问。在北京现场，首都师范大学的一名老师，针对提问，迅速调出课件，给予及时而全面的解答。

启动会现场

没错，这就是播报君参加今天在首都师范大学举行的“首都教育远程互助工程”和田项目启动仪式上看到的场景。互联网在教育扶贫上还有哪些新亮点呢，一起去看看。

教育扶贫新亮点

为适应在线教育大发展，打造教育扶贫新亮点，北京市教委着眼深度贫困地区的教育协同发展、跨越式发展，密切追踪“互联网+教育”“人工智能+教育”新技术新手段，积极探索基于互联网平台的跨区域教育扶贫新路径新模式，推动实施“首都教育远程互助工程”,努力打造教育扶贫新亮点。播报君想说的是，这是北京在“推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新”。

播报君了解到，“首都教育远程互助工程”将整合北京有关高校的“互联网+教育”优质资源，搭建“双优云桥乐智阅读”（以下简称“双优云桥”）与“智慧学伴”平台，落实北京市脱贫攻坚“聚焦精准、聚焦实效”的工作推进要求，实现跨区域的远程在线资源互联共享、教师互助教研、师生互动交流。

“双优云桥”与“智慧学伴”平台听上去是不是很神秘呢？其实不然，播报君给你做个解释吧！

“双优云桥”直播现场

双优云桥

“双优云桥”普通话大数据平台开展的国家通用语言文字提升专项培训，以国家对学校教师语言文字教学能力培养要求为培训目标，依托北京语言文字方面优质专家资源，开发独立朗读课程测评系统，实现普通话应用能力提升的系统化学习、测试与训练。

“双优云桥”普通话大数据平台还通过双师教学、在线观摩、自主学习、语音诊断、交流分享、在线辅导、数据评估等方式，向受训教师提供其在线学习和互动交流的全过程测评、针对性诊断报告。

平台利用双师模式，组织专家团队在线集中指导，在线推送朗读任务，并对受训教师在线提交的任务进行点评，对典型性、代表性的问题进行集中讲解，对个性化问题进行一对一指导。此外，“异地双师”机制也可以让北京的师范生助教与受训教师组成一对一在线交流互动小组，每日进行一定时间的日常对话，形成受训教师与师范生有效的沟通反馈机制，并对全过程进行大数据检测，快速培养一批新疆骨干教师群体。

播报君了解到，“双优云桥”将在新疆和田地区、兵团第十四师率先启动，首批培训100名中小学教师，实施为期两个月的线上线下一体化研修，其中50名参加国家通用语言文字提升专项培训，50名参加教育教学能力专项培训。

智慧学伴

余胜泉教授介绍智慧学伴

“智慧学伴”是一个中小学教师开放型在线服务管理平台，可用于教育教学能力专项培训。

结合和田地区和兵团十四师教师发展需求，“智慧学伴”将从培养教师学科教学能力和信息技术应用能力协同发展的综合性目标出发，以教育理念提升、教学方法掌握、现代化教研工具有效应用等为重点，由北京优秀教师自主开放教育资源，通过“教师走网”机制，利用在线实时辅导、问题中心解答、创建共享微课、开设互动课等方式，为受训教师提供精准化、个性化、多样化的在线教育服务供给。

以“一对一实时在线辅导”“问答中心”和“双师微课”“一对多在线辅导（互动课堂）” 四大功能模块为核心，实现北京优质资源的跨学校、跨区域的精准匹配，全方面提升教师教育教学能力。

教育扶贫的新路径、新模式

“不做无用功，不搞大课堂！”北京市教委副主任李奕介绍，这次的远程互助工程不是将新疆老师集中在一起来网络授课；而是寻找一种更便捷的方式，让老师用手中的手机，利用更方便的时间，如茶余饭后的零散时间来进行互助学习。

李奕副主任介绍教育扶贫新路径

更多内容

“首都教育远程互助工程”的启动实施，是新时代教育扶贫守初心、担使命的必然选择。是全面贯彻落实第七次全国对口支援新疆工作会议精神，利用现代化信息技术手段加大落后地区师资培训力度的具体行动。是北京市教育扶贫协作供给侧改革的重大举措，标志着北京市教育扶贫协作模式正在向更加智能、更加精准、更加高效的方向转变。将有效提升受援地人民的教育满意度和获得感，有力促进包括贫困地区在内的广大欠发达地区与全国同步实现教育现代化。也为实现教育扶贫协作转型升级、提质增效和可持续发展提供了有益借鉴。