8月24日，国家教材委员会公布《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》（下称《指南》），明确习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材要做到覆盖基础教育、职业教育、高等教育各类型各学段。

《指南》提出，习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材要做到覆盖基础教育、职业教育、高等教育各类型各学段，涵盖国家、地方和校本课程，融入哲学社会科学、自然科学各学科，贯穿思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，体现在德智体美劳各方面目标培养中，确保习近平新时代中国特色社会主义思想在大中小学课程教材中相互衔接、层层递进，实现全覆盖，全面增强课程教材铸魂育人功能。

同时，《指南》提出，须做到不同学段全过程贯通。小学阶段重在启蒙引导，在幼小心灵里埋下爱党爱国爱社会主义的种子；初中阶段重在感性体验和知识学习相结合，促进形成基本政治判断和政治观点，打牢思想基础；高中阶段重在实践体认和理论学习相结合，促进理性认同，提升政治素质；大学阶段重在形成理论思维，实现从学理认知到信念生成的转化，增强使命担当。研究生阶段重在深度探究，形成宣传、阐释、研究新思想的素质和能力，做到融会贯通。

在不同学科专业的内容统筹上，思政课程是落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材的主渠道，例如小学的“道德与法治”，初中的“道德与法治”，高中的“思想政治”， 大学阶段的“思想道德与法治”，硕士研究生阶段的“中国特色社会主义理论与实践研究” ，博士研究生阶段的“中国马克思主义与当代”等。另外，哲学社会科学课程是习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材的重要渠道。

此外，其他各学科专业课程教材应结合自身特点有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想的相关内容。如：军事学类课程教材要系统阐释习近平强军思想，农学类课程教材要系统阐释习近平生态文明思想；理学、工学、医学类课程教材要结合学科专业特点，阐释人民至上、生命至上思想等。

《指南》要求，编修团队要制定习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材落实细则，实现中小学国家、地方、校本课程教材和职业院校、普通高校学科专业课程教材应进必进、应落尽落。