扬州大学切实发挥劳动育人功能，把劳动教育纳入人才培养全过程，坚持聚焦文化浸润、课程优化、平台拓展，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

聚焦文化浸润，树立劳动观念。探索“生活即教育”“在劳力上劳心”的劳育思政创新，通过打造“花海”课堂，组织师生参与花田整修工作，以实现“田间沟头搭讲台，锅碗瓢盆育新人”的局面。打造“耕读”课堂，通过传统媒体和新媒体融合传播的机制，展示中国传统耕读文化的内涵，引导学生树立正确的劳动价值观。

聚焦课程优化，传承劳动精神。推进劳动教育课程规范化建设，将劳动教育通识课作为必修课纳入人才培养方案，引导学生积极参与生产劳动，以劳明德、以劳励志、以劳育美。依托各大实习实训基地，协同聚力，整合资源，丰富劳动教育实践环节。深化课程思政建设，将思政元素融入日常教育教学各环节，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，打造系列劳育“金课”。

聚焦平台拓展，淬炼劳动能力。设立校内外劳动教育基地，多渠道拓展劳动实践场所，引导学生创造性劳动。利用寒暑假时间，组织学生成立实践团队，从“促进乡村振兴”“服务基层群众”“文明志愿实践”等多个方面开展劳动实践活动，引导青年学生在服务基层中感受劳动的价值意义。以项目为抓手，将劳动教育融入创新创业比赛中，让学生在创新实践中增强创造性劳动能力，探索建立以劳促学、以劳促创的育人模式。